11.第十章 帅哥老师（1/2）
陈由红在新清河中学的第一堂课，从教学的内容到穿着，他都精心准备。 （.. ）努力给学生留个好印象。为了讲好今天的课，他差不多用了一个星期的时间。鲁迅的《一件事》，事情的经过看起来很简单，但初中生理解起来还是有难度的。他看了许多鲁迅的章，尤其是散。他努力找出鲁迅的写作风格和技巧，以及表达感情的方式，陈由红在房间声朗读鲁迅的章时，恍惚看见鲁迅那浓密的八字须在噏动，犀利的眼光在扫视着自己，他的精神为一震，这堂课不激情万丈怎么对得起学泰斗——鲁迅？
上课铃响了，陈由红手里拿着教科书、教案，还有一张学生花名册，大步流星地走到教室门口，像部队的教官抬头挺胸，精神抖擞的走上讲台。用他威严的眼光迅速扫视一遍教室里的每一位学生。
“上课。”
“老师好！”学生齐刷刷站立，向老师问好。
“我姓陈，名由红。这学期我教你们语，带你们班主任。希望同学们勤奋学习，不断进步。”陈由红作了一个简单的开场白。
学生们以各自不同的角度，审视着他们的新老师。当陈由红的眼光与女生的眼光相遇时，他能感觉到她们的躲避和羞涩，这是他以前没遇到过的。豆蔻年华的她们，已经有了丰富的感情。讲课的过程中，使他越来越感到这班学生与往不同。他们思维敏捷，回答问题积极，学习积极性高。好几位学生已经给他留下深刻印象。
最后十分钟，陈由红对今天的课堂内容作总结。
“同学们，我们今天学习的鲁迅的《一件事》是一篇散，散是一种常见的学体裁。由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。那么我们怎样来写散呢？写散要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大。二、空间转换广。三、事件牵涉多。四、表达方式活。五、勾连全巧。记叙以事件记叙为主，散以叙事抒情为主。”停了停，陈由红翻开一个作本，接着：
“同学们在以前的课中学习记叙，练习记叙多一些。对散可能感到生疏，以后学的多了就会熟能生巧。为了你们能更好的把握记叙与散的区别，我把鲁迅的‘一件事’写成记叙，在这里念一下。给同学们一个直观的认识。”翻开他改写的‘一件事’，大声的朗读。他的学生都表现出惊奇而佩服的表情，专注的听这位年轻还有点英俊的老师朗读。
“那位同学一下它们的区别？”
两三个同学举手，陈由红点一个穿翠花棉袄的女生回答。
“老师，散不好懂，记叙好懂些。”
“你得有道理，以后多读就好了。”陈由红肯定她的答案。
一个男生大胆的站起来：“老师把散改写成记叙，能不能把记叙改写成散？”他想试探老师的水平。
“改写是为了你们直观的认识，散与记叙的区别。同学们有兴趣，我可以把我写的散与同学们分享。也希望同学们多练习。”
“今天的课就到这里，下课。”
陈由红从容的走出教室，身后传来学生的议论声：
“陈老师真年轻，还是帅哥，似乎有点水平。”
“不是似乎，是真有水平。”
“你们见过以前的老师，那个自己写作？他带头写，以后没好日子过啰……”身后传来学生七嘴八舌的议论，声音越来越，他只当没听见。陈由红心想，这班学生与以前教的学生真不一样，他们有观点，有主见，教好他们，陈由红充满信心。
班主任还有一项重要的工作，必须尽快组建班委会，以便班委会发挥作用。一般课外活动都由班主任支配，今天陈由红要利用课外活动去落实班委会人选。
他往教室门口一站，叽叽喳喳的学生马上就安静了。
“同学们，我们利用课外活动把班委会成员选一下。一是大家推荐，二是自荐。最后由我酌定。”
“现在请同学们提名。”学生每提一个名字，他都工工整整的写到黑板上。‘易宗慧，郑凌志，付贞芹……’一共提了七八个人。
“有没有自荐的？战国时期就有一个叫毛遂的人，自荐跟随平原君出使楚国，后立功返赵。”陈由红鼓励同学毛遂自荐。
一个留着长发，穿着讲究，脸型有点古怪，表情有点生硬，但很精神的男生站了起来“我叫徐泽军，喜欢打篮球，我可以当体育委员。”
“很好，还有那位同学有特长？”陈由红见再没有增加新的人选，就根据得票的多少，以及他掌握的情况，指定了班委会临时成员。易宗慧：乌黑的秀发被扎成马尾，柔柔的垂在背后。细长的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，闪耀着智慧的光芒。怎么看都像一位大家闺秀。当班长最合适。
郑凌志：个子瘦，五官精致，聪明好学。适合当学习委员。
付贞芹：中等身材，巧而白皙的脸上绽放着青春的笑容，整个人干干净净，像春日中的一缕阳光。当卫生委员蛮合适。
周艳：绝妙的身材，漂亮的脸蛋，还有
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