第164章 虚拟故事演化器（1/2）
体验完另两款模拟器，吴皓感受了三种不同风格的影视表现方式，差别主要体现在人物互动和镜头视角的切换方式上。
在人物互动这个方面，低端版模拟器缺乏运动机构，只能与剧情中的人物进行简单的互动，比如原地跳舞，抱一下宠物，体验一下炮台射击之类的；中端版模拟器，可以互动的场景就变得丰富很多了，能跟随主角冲锋，能追逐萌兽，跳舞的舞蹈也变得更有趣，花样更多；高端版模拟器，能让观众完全融入剧情中，观众甚至可以亲自扮演主角，打造属于自己的独特体验。
在镜头视角这个方面，低端版模拟器是以‘他’的视角来感受故事，观众全程都是在看别人的表演，跟传统的电影差不太多；中端版模拟器，变成了以‘你’的视角来感受故事，观众变成剧情的一部分，扮演配角与主角一起冒险；高端版模拟器，变成了以‘我’的视角来感受故事，观众可以扮演主角，推进剧情，甚至可以根据自己的喜好，打造专属结局，让其他观众感受不一样的故事体验。
总的来说，低端版模拟器是在被动的接受剧情，中端版模拟器是在融入剧情，高端版模拟器是在创作剧情。
“刘聪，我觉得你们可以把这个创意做成一个故事演化器！”吴皓提出了自己的建议。
“故事演化器？”刘聪没有领会到吴皓的意思。
“这段时间在搞文创，我也接触到一些写作上的名词，比如第三人称文、第一人称文、同人文，这方面的信息你有了解过吗？”吴皓给出了自己的提示。
“我很少看，不太懂！”刘聪是个高材生，喜欢玩电子设备，对于文学领域的东西，并不了解。
“这样吧，我们进入刚才的模拟空间里，你去邀请一帮学弟学妹，我们在那里讨论。”吴皓提出一个建议。
帝都大学的高材生，都是多才多艺的，肯定有人对这方面感兴趣，让他们来解释更省力。
“好，我现在就准备...对了，王灏回来了，要不要让他一起来？”
“如果他有空就一起，最好你整个团队的人都能到场，玩文创就要先理解文创，有些概念你们最好了解一下！”
“OK！”
20分钟后，众人进入了虚拟互动大影院，吴皓站在了影院屏幕前的小舞台上，旁边还站着王灏和刘聪，影院里已经座无虚席，都是帝都大学里的学弟学妹。
“大家好，我是吴皓，你们的师兄，很高兴能在虚拟空间里跟大家会面！”吴皓先来了一段开场白。
“师兄好！”台下的学弟学妹们笑着喊了一声。
“这次邀请大家来，是想和大家一起探讨一个问题，顺便启发一下王灏的工作组...大家觉得虚拟互动动画电影好玩吗？”吴皓喜欢启发式教育。
“好玩！”
“你们想自己做一部电影吗？”吴皓问道。
“想！”
“...不过没有钱。”
“哈哈哈哈...”
台下的学弟学妹们全都哄笑起来。
“其实也花不了什么钱，就是要花时间、花精力，构思特别的剧情，构思特别的表现方式！”吴皓解释道。
“......”
众人不知道他想表达什么，都安静的听着。
“自己做电影的事，我们后面再讲，现在我要先帮王灏同学的团队，弄清一个文学上的概念，什么叫第一人称文，什么叫第三人称文，什么叫同人文，有那位同学，对这方面比较了解的，请发言。”吴皓提出了问题。
“我来说！...第一人称文以‘我’为视角带领读者看世界，文中会使用大量心理描写，来猜测事件的真相，叙事的方式很有现实感”
“第三人称文以‘他’为视角带领读者看世界，文中会有大量上帝视角，推动故事情节发展，叙事的方式很宏大，让读者有种看史诗大片的感觉”
“同人文，比较特别，是在某个很成功的作品基础上，以配角的角度，切入故事，把原来的主角变成配角，形成一个全新的故事。好处就是读者熟悉原作品，无需使用太多上帝视角，就能产生宏大的故事背景，作者可以把精力放在脑洞上，让故事情节更加新奇有趣。”
一个女学生争先发言，回答很专业。
“感谢这位同学的发言，我还要再劳烦你解释一下，什么叫诸天文。”吴皓继续提问。
“诸天文是同人文的发展，主角会在许多知名的故事里穿梭做任务，通过与原故事里的人物进行互动，产生很多有趣的故事。”女生继续保持她的专业度。
概念弄清楚之后，接下来就该切入正题了。
“王灏，我觉得，低端版模拟器更适合第三人称的叙事模式，就是最普通的看故事；中端版模拟器可以演绎同人文，让观众在不同的故事里，玩出新花样；高端版模拟器可以用第一人称视角，创造故事，当然许多角色，是用AI技术辅助生成的。”
“故事演化器的概念，就是通过高端版模拟器，去改
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