第123章 投诉（2/3）
做一个书面计划。时间到后，由猜拳定先后，按照先后顺序上台展示。”
孟东媛环视一周：“这次的题目就是现在接到一个中学的任命，需要语文，数学，英语，地理，物理，化学老师，代一个学期的课。而需要上课的时间排的很满，几乎每节课都需要我们的人去。可是能够参加这个项目的只有八个同学，且自己上课的时间就很挤，还有部分课程和学校的需求时间有冲突，如果你是社团的人员，你会怎么安排？”
话音落下，教室一片安静，孟东媛再次确认：“规则大家都明白了吗？”
“我有问题”，一个面色有些黑的男生举手：“这个最终的评判标准是什么，我们的方案可行性吗？”
“各方面都有，结果不代表就是最好，重要的是你在这件事情里所思，所想。你们待会儿讨论的时候，我们也不会离开，会随时关注你们的想法，所以大家可不能浑水摸鱼。”
孟东媛的回答有些笼统，不过其他人便没有说话了。
“还有其他的问题吗？”看没有人提问，孟东媛直接宣布了开始。
话音一落，教室里的人就开始议论了起来。
“我觉得我们应该先找出问题的核心。”
“问题已经很明显了，学校缺老师，我们缺同学，我们的重点应该放在时间的调配上，合理的利用时间。”
“每天的时间就那么多，事情也不会少，怎么利用，难不成我们要在去学校的路上学习？”
“不是这么说，我们可以从其他的地方，比如路上的时间，上课的计划，我们可以将课程合并，将原本的两堂课合成一堂课，不是就可以解决问题嘛？”
“我觉得……”
孟东媛听着大家的各种建议，心里有点谱，不过也没有出声，而是边走边思考了起来。
半个小时的时间到，孟东媛站在最前面拍了拍手：“时间到，两个小组派一个人上来前面猜拳决定先后。你们刚刚列出来的计划也要交给我，轮到你们讲述的时候，我再还回去。”
猜拳是一局定胜负，没几分钟，结果就出来了，第一个小组上台。
“大家好，我是代表一组上台汇报的，我是物理专业的杨琴。在收到这个问题之后，我们小组的第一想法就是去和校长谈判。但是校长之所以要这么多的老师，就是因为缺，所以谈判成功的可能性是不大的。”
“这个时候，我们就要双管齐下，在学校内招聘新的人员，连填补我们的空白。我们人多了，机会也就多了，是双赢的机会。”
将简单的计划介绍之后，杨琴详细的说出了每一个步骤。
等她讲完已经是十分钟之后了，孟东媛带头鼓掌，杨琴下台后，另一个小组的代表就站起来了，就是刚刚那个说话的男生。
“大家好，我是赵梓航。我今天代表我们小组做一个简单的分享，看看我们小组的解决方法。”
“这个问题看起来简单，就是缺人，缺时间。每天的时间就那么一点，我们不能随意的拉长时间，也不能随意的缩短时间，随意排除时间。那么剩下的就是人的问题了。”
“刚刚对方小组的回答很好，但是忽略了一个问题，培训。培训的时间多长，是否就能符合上岗的条件？一旦招新人，我们时间拉长，前期的同学压力并没有减轻。而且还有可能出现，上课水平不一，影响我们的整体评价。”
“我们的想法很简单，我们不从自己下手，而是从对方下手。我们去别的学校，中间是花时间赶路的，我们减少来回的次数，就可以缩短交通上的时间。而且这对我们而言，也是有好处的，省了很多的奔波。”
“所以我们的办法就是并科，原本上午的四节课，可以上四个科目，我们就只上两个，可以两节课连续，也可以交叉，这样子就不会同一时间需要太多的人，大家也能调配开时间。”
“而且如果实在调不开，我们也可以换课，让学校原有的老师帮忙代一节两节课，也是可以的。毕竟我们去学校实习，也是一个提升自己的途径，和学校的老师们打好关系，也是我们需要学习的地方。”
“以上就是我们小组的介绍，谢谢大家。”
赵梓航下台后，教室里安静，所有人的眼睛齐刷刷的看向了孟东媛，孟东媛起身，总结了起来：“两个小组的同学从两个不同的角度去解决问题，第一个小组考虑的是人才储备和人才培养，讲解的计划是比较细节具体的，很值得参考。”
“第二个小组是从资源利用的角度出发的，既能达到锻炼的目的，又可以完成任务，两全其美。但是在人才的扩充方面，有些忽略。”
“其实就这个案例而言，两者的结合，是我们最优的解决方法。毕竟事情是死的，人是活的，只要智商不滑坡，办法总比困难多。”
“这是一个开放性的问题，没有具体的答案，也没有固定的答案。这里，我再回回答最开始赵梓航同学提出的问题，这次的面试结果以什么评判？”
“刚刚我一直在教室里
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