第70章 开启华夏纪元（1/2）
陈景恪并不知道朱元璋在想什么，对马秀英和朱标的夸奖，自然是谦虚应对。
话题聊到这里，差不多已经可以完结了。
毕竟听过他梳理出的生产力这条线，朱元璋三人也没兴趣再关注，他们在宫外的那点事情了。
不过陈景恪却准备继续说一个计划。
一个早在给朱雄英讲华夏领土扩张的时候，就想好的计划。
之前还在想，该怎么将这个计划抛出，现在正是时候。
于是他就说道：
“虽然暂时没有办法，彻底解决读书人能力问题。”
“但我刚刚想到一個主意，或许可以略微改善一下这种情况。”
朱元璋眉头一挑，道：“哦，是何主意？”
马秀英和朱标也惊讶不已，没想到还有这转折。
只有朱雄英，一点都不觉得奇怪，甚至认为理所应当。
在他心里，这个世界就没有陈景恪不懂的问题，也没有他解决不了的麻烦。
如果有，那也只是外部条件不合适，他不愿意多说。
陈景恪说道：“方才娘娘和太子殿下说读史可以明智，可以知兴替，那不如让读书人读史。”
朱元璋皱眉道：“史书浩瀚，咱也才只看过其中一角，那些读书人又能读多少？”
“况且你也说了，普通人家供养一个读书人就已经竭尽全力，哪里有钱买这许多史书。”
陈景恪笑道：“此事好办，朝廷编撰一部华夏简史即可。”
朱标疑惑的道：“简史？”
华夏他懂，史也懂，简史还是第一次听说。
“简史顾名思义，就是简略的史书。”
陈景恪就将简史的概念解释了一遍，然后说道：
“我们可以从上古传说的有巢氏、燧人氏等为起点，简略的讲述华夏文明史。”
“只介绍重要人物、重大事件……阐述重大事件发生的前因、过程和后果，造成的影响……”
“比如牧野之战，发生的时间、地点，参与的人物，造成结果。”
“整个夏朝只需要简单的讲一讲大禹、夏启和夏桀，就足够了。”
“再梳理一下各个朝代的特点，衰亡的原因等等。”
“如此华夏数千年历史，可以浓缩成数十万字。”
“对于大多数人来说，这些其实已经足够了，更多的细节他们读之也无用。”
“如果他们真对历史感兴趣，待功成名就之后，再购买书籍研究也不迟。”
朱元璋却眉头皱起，虽然没有直说，但很明显并不支持此法。
对此陈景恪并不意外，在二十一世纪的我们看来，读史是必须的。
甚至国家为了增加民族凝聚力，还要求义务教育必须学历史。
可在古代恰恰相反。
古人最初写史并不是为了记录文明什么的，而是为了给统治阶级提供参考资料。
这也是‘读史可以知兴替’的由来。
后来随着学问普及，贵族政治的没落，史书才逐渐走入民间。
统治阶级虽然没有阻止，却也并不希望太多人读史。
因为读史还可以明智，懂的道理就会变多，想法也会变多。
用一句话来概括就是：人心乱了，队伍就不好带了。
其核心，还是愚民政策。
朱元璋现在是皇帝，自然也不能例外。
不只是他，马秀英和朱标也都是差不多的想法。
陈景恪也知道这一点，既然提出了这个建议，自然也想到了解决的办法。
老朱有一个弱点，那就是尤为重视大明的正统性。
为了证明大明的正统性，他不惜承认元朝。
而陈景恪也正是要利用这一点，来达成目的。
“陛下，华夏简史不只是可以帮助读书人明智。”
“只需一点小小的改动，更可以让天下人都知道，大明就是天地正朔华夏正统。”
果不其然，听到这话朱元璋马上就坐直身子，眼睛直勾勾的看着他：
“细说。”
陈景恪见他上钩，就知道事情成了一半，很是开心：
“可以启用双重纪元法，就是黄帝纪元加陛下您的年号纪元。”
朱元璋眉头皱的更紧，年号事关重大，岂能轻易更改？
若非知道陈景恪不会无的放矢，他早就发怒了。
“给咱解释清楚，到底何意？”
陈景恪并不害怕，详细的解释道：
“黄帝乃人文始祖，亦是王朝的第一代建立者。”
“陛下不妨以黄帝登基之日为开元元年，意为开启华夏纪元之意。”
“如此开元二年三年以至万年……”
“我计算过，黄帝登基之日距今约4065年，以此计算我大明建国之日当为开元4065年。”
“采用双重
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